El Libro de Texto ante la Incorporación de las TIC a la Enseñanza

Els principals conclusions de l'estudi són:

Les TIC han introduït un debat entorn del mode de difusió del coneixement en les aules i vénen 'xafant fort', reclamant el seu paper en 

l'ensenyança espanyola del segle XXI. 

La primera cosa que cal assenyalar és que el paper vertebrador que compleix el llibre de text en les aules no serà fàcilment substituït

 per les noves tecnologies. La generació d'uns continguts de tanta qualitat, contrastables, ben estructurats, ajustats al projecte 

curricular i del centre i compendiats en un únic document no és una cosa que estiga a l'abast de moltes persones, empreses o 

organismes aliens al món editorial. En aquest sentit, el llibre de text continua sent la columna vertebral de la planificació docent d'un 

curs. 

Dit açò, no és menys cert que el llibre haurà d'anar adaptant el seu format i continguts a aquestes noves corrents i necessitats 

educatives fomentades o produïdes per la irrupció de les tics en l'aula. 

I ací, les editorials espanyoles han de tindre un paper protagonista en la generació de continguts educatius digitals adaptats a les 

noves tecnologies, liderant l'oferta d'aquest tipus de materials en castellà a nivell mundial. Perquè les TIC en l'aula no deixen de 

ser un conjunt de dispositius de hardware buits de contingut i un accés al torrent de informació de qualsevol tipus que suposa 

internet. Però es troba a faltar en l'actualitat continguts especialment adaptats al context escolar del nostre país. I la demanda és 

palpable, com ho demostra el fet que, davant de la passivitat de la pròpia indústria editorial, siguen diversos els agents que s' han 

llançat en els últims anys a crear materials educatius digitals.